Thursday, May 9, 2019

INVITACIÓN AL CONCURSO NACIONAL DE PROGRAMACIÓN PARA ESTUDIANTES DE COLEGIOS

Estimada Comunidad muy buenas tardes,
INVITACIÓN AL CONCURSO NACIONAL DE PROGRAMACIÓN PARA ESTUDIANTES DE COLEGIOS
Aún hace falta una buena representación para la REGIÓN DEL PACÍFICO, en especial para el DEPARTAMENTO DE CHOCÓ.
Si conocen alguien con el cual me pueda comunicar, que tenga relación con algún colegio, agradezco información de contacto.
Objetivo
El Concurso de Programación para Estudiantes de Colegio tiene como propósito acercar a los estudiantes a la formación en tecnologías de la información (TI).
Se trata de una actividad de 7 meses donde equipos de estudiantes proponen e implementan soluciones mediadas por TI a problemas reales y propios de cada región, estableciendo así un escenario natural para el encuentro entre necesidades de mercado, iniciativas estudiantiles, problemáticas personales, empresariales o gubernamentales, y los futuros residentes de la industria TI.
Requisitos de los Participantes
• Estudiantes de colegios en grado noveno a undécimo o de instituciones con media técnica en informática o afines.
• Los equipos deben tener un mínimo de tres (3) y un máximo de cinco (5) estudiantes todos de un mismo colegio.
• Pueden inscribirse varios equipos de un mismo colegio.
• En municipios o ciudades no capitales de departamento, pueden conformar equipos estudiantes de colegios diferentes.
• Saber programar:
Si no sabes programar desde la Universidad de Antioquia ofrecemos un curso de programación en Java Totalmente gratuito, de horario flexible y virtual.
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Sunday, March 24, 2019

5 soluciones para el problema de la contaminación en Medellín




Contenido:
  1. Recuperación del río y movilidad fluvial.
  2. Ciclo-rutas reales para los ciudadanos y más extensión de las rutas actuales. 
  3. Reubicación de las empresas y talleres de reparación. 
  4. Extractores de contaminación, zonas verdes y energía eólica. 
  5. Chatarrización y vehículos eléctricos. 
  6. Referencias

Bogotá y Medellín son las ciudades más contaminadas de Colombia. [1] Durante los últimos días se han presentado una gran cantidad de alertas por la contaminación, [2] por lo menos hablo desde lo vivencial porque el problema de contaminación en Medellín es tan viejo que ya hace parte de la historia de esta ciudad [3], pero no solo es viejo, es mortal.


Temas como la cuarta revolución o revolución TI, son muy interesantes, pero considero que esto es primordial, además es un tema que requiere apoyo interdisciplinar, sobre los problemas de la cuarta revolución hablo en este otro artículo [4] (Tendencias y necesidades de la industria de la educación y TI en Colombia. por ahora me centraré en proponer 5 ideas que requieren estudio de todas las áreas y pueden ser buenos proyectos de aula para trabajar en nuestras universidades:

Ilustración 1. Niveles de contaminación en Medellín, fuente el autor.

1.    Recuperación del rio y movilidad fluvial.

Venecia y Ámsterdam pueden parecer referentes para este proyecto en el que se busca recuperar el rio y hacer de él parte del sistema de movilidad y transporte alternativo. Aclaro que no es una solución para remplazar el sistema de transporte, es una alternativa para diversificar las vías de transporte y sanear el rio, los medios de transporte y vías hoy se encuentran saturadas y es necesario reducir el uso y mejorar o eliminar los sistemas de transporte que funcionan con combustibles fósiles. 



  
Ilustración 2. BayCycle y góndolas Vaporett, fuente el autor, basado en [5]

Hoy en día, a pesar de algunas intenciones de descontaminación del rio, el rio se usa para arrojar desechos, como depósito de basura. El BayCycle [5] es un accesorio que permite transformar a cualquier bicicleta en una bicicleta de agua, esto permite que las personas no tengan que invertir grandes sumas de dinero para acceder al sistema. Esta es solo uno de los sistemas de transporte amigables con el medio ambiente que se pueden utilizar una vez se descontamine y se deje de arrojar basura al rio.
Espectativa vs realidad del rio de medellìn fuente el autor basado en [6]
Medellín ya cuenta con algunas alternativas de ciclo-rutas, pero muchos de sus habitantes no saben cómo usarlas, ni que decir de los extranjeros. A pesar de las campañas, son insuficientes los esfuerzos porque la gente no sabe cómo usarlos; una gran parte de la población afirma que no se les ha contado; muy pocos saben cómo funciona el sistema; muchos menos son los que lo utilizan; algunos creen que es un servicio privado o para los estudiantes; en algunos casos el desconocimiento de la mayoría hace que los pocos que lo conocemos y lo utilizamos no lo podamos usar porque las vías se encuentran ocupadas. 

Cuando se acercan las elecciones, algunos candidatos lanzan cifras alarmantes para sorprender a los votantes. Con el fin de ganar las elecciones presentan balances de gobierno o hacen promesas que no son del todo reales o que tienen un titulo muy interesante, pero que cuando se miran a detalle, no corresponden a la expectativa que generaron, pero si a la que querían generar. 

Es muy difícil darle la presunción de inocencia a un político, una de las situaciones más graves que se deben tratar en el estado, para garantizar cambio y mejora, es la publicidad engañosa, pues esta no solo genera falsas expectativas si no que representa una deuda técnica para el próximo gobernante y enmascara los problemas con falsa “agilidad del estado”. 

Para dar un ejemplo concreto de deuda técnica: a pesar de que (para 2019 I) Medellín no tiene ni el 10% de las ciclo rutas que necesita, muchas noticias afirman que contará con “120 kilómetros de ciclorrutas para 2019” la cifra es alarmante pero mentirosa; si se estudia bien, la Administración Municipal usa estrategias para legalizar kilómetros a punta de pintura [7]. Algunos comercios usan las vías que se habilitaron para las bicicletas como parqueaderos, estanterías o talleres; de esa manera no hay espacio ni para los peatones, ni para las ciclas.

EnCicla [8] es un proyecto espectacular y el circuito de Ciudad del Río es maravilloso pero varios de los puntos [9] y circuitos en el resto de la ciudad no son continuos y nos son respetados por los peatones porque no hay cultura ciudadana en lo que a ciclo-rutas se refiere, es muy difícil transitar por ellas o porque los peatones desconocen su funcionamiento, o están mal demarcadas. Las ciclo-rutas deben ser como su nombre lo indica, carriles exclusivos para la circulación de bicicletas que es distinto a ciclovía. Las ciclovías son vías que se adecuan temporalmente para el uso exclusivo de bicicletas y peatones.

3.    Reubicación de las empresas y talleres de reparación.

La contaminación de Medellín no podrá desaparecer si las empresas continúan en el casco urbano, muchas si no todas las empresas ubicadas allí, deberían tener exenciones tributarias para que se reubiquen en lugares alejados de los sectores residenciales y del casco urbano. Siempre que estos lugares sean pensados y planeados, no improvisados, los impactos ambientales serán menores si se pueda hacer una arquitectura de infraestructura empresarial que permita la reducción de la contaminación, la geografía del valle tiene condiciones que hacen que se concentre por mucho tiempo el material particulado afectando a los ciudadanos.

Los talleres de reparación y prueba de los vehículos son otros de los focos de contaminación que deben ser desplazados, las sanciones a las empresas [10] y a los dueños de vehículos no le repondrán la vida de tantos muertos por contaminación (“quizás cada 3 horas un muerto por contaminación en Medellín como afirman unas alarmantes noticias” vea: [11]) y la salud a los miles de colombianos, extranjeros y medellinenses no se recuperarà, no se repondrá el daño ambiental y tampoco la perdida de turistas e inversores por perdida de imagen de la ciudad.

4.    Extractores de contaminación, zonas verdes y energía eólica

Medellín y otros nueve municipios de Antioquia fueron construidos en una cuenca, las montañas convierten a este lugar, que concentra el 58 % de la población total del departamento, en una especie de 'olla a presión'. La topografía del valle de Aburra tiene forma de cuneta, es muy estrecha, tiene una profundidad máxima de un kilómetro y en su parte más ancha solo tiene 7 kilómetros de largo, por ello el aire contaminado no puede salir, no puede ascender [12].

El aire contaminado no puede ser llevado fuera del Valle porque los vientos alisios que no superan los 4 kilómetros/hora y se queda represado por mucho tiempo. Es por esto por lo que requiere extractores, depuradores de aire e impulsores. Sobre las montañas existen corrientes superiores que pueden ser aprovechadas, en las cúspides de las montañas, que abrazan el valle, se pueden instalar turbinas que realicen el trabajo de limpieza y captura de energía que luego puede ser brinda a la ciudad.

5.    Chatarrización y vehículos eléctricos.

Otra alternativa son los vehículos eléctricos de última generación [13] que tienen baterías optimizadas para rápida carga y menor impacto ambiental, además mayor rendimiento y son màs económicos. Estos cambios no son nada fáciles y pueden afectar muchas cosas, los emprendimientos y las nuevas tecnologías no son rápidas de implementar y tienen que ser depuradas, es por esto que hay que tener presente todos los requerimientos del cambio, buscar la manera de que el mantenimiento eléctrico sea económico y no lanzar versiones por lanzar. 

A pesar de las complejidades tecnológicas y de las innumerables validaciones de prototipos que se requiere para la solución del problema de contaminación, el problema más grande siempre será el político, la política mal llevada, la política corrupta, en lugar de ser guía y orden, es el cuello de botella [14]. 

Para un problema que se conoce desde hace años deben existir proyectos claros y contundentes, estos son solo buenas ideas, repito no ganan nada las alcaldías con cobrar una multa a las personas por un vehículo que contamina, tiene que ejecutar proyectos sorprendentes y lo más complicado, cambiar el chip, mientras no exista verdad y legalidad en las acciones del estado, mientras solo se piense en intereses personales no podremos cerrar la brecha tecnológica o de desarrollo que cada día es más grande y que este hermoso país necesita [15].

Referencias:



[1] @ElTiempoVerde, «Bogotá y Medellín siguen siendo las ciudades con peor calidad del aire,» 23 03 2019. [En línea]. Available: https://www.eltiempo.com/vida/medio-ambiente/las-ciudades-mas-contaminadas-de-colombia-244542 .

[2] S. I. d. Información, «Autoridades en Medellín definen si continúa alerta por contaminación,» 24 03 2019. [En línea]. Available: https://www.rcnradio.com/colombia/antioquia/autoridades-en-medellin-definen-si-continua-alerta-por-contaminacion. 

[3] S. Semana, «Medellín sufre un problema crónico de contaminación,» 15 09 2017. [En línea]. Available: https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/contaminacion-del-aire-en-medellin-es-un-problema-cronico/38650. 

[4] D. I. O. Acosta, «Tendencias y necesidades de la industria de la educación y TI en Colombia.,» 2019 03 01. [En línea]. Available: https://arquitect-it.blogspot.com/2019/03/tendencias-y-necesidades-de-la.html. 

[5] bicihome, «Crean la bicicleta acuática,» 09 12 2013. [En línea]. Available: https://bicihome.com/crean-la-bicicleta-acuatica/. 
[6] riosdelplaneta, «Río Medellín: historia, mapa y todo lo que desconoce de él,» 01 01 2019. [En línea]. Available: https://riosdelplaneta.com/rio-medellin/.
[7] D. A. Mercado, «En Medellín habrá 120 kilómetros de ciclorrutas para 2019,» 24 10 2018. [En línea]. Available: https://www.eltiempo.com/colombia/medellin/en-medellin-habra-120-kilometros-de-ciclorrutas-para-2019-285088. 

[8] Sistema de Bicicletas Públicas del Valle de Aburrá., «Encicla.gov.co,» 24 03 2019. [En línea]. Available: http://www.encicla.gov.co/como-funciona/. 
[9] Las2orillas, «Medellín, una ciudad que se llena de ciclorrutas,» 28 10 2018. [En línea]. Available: https://www.las2orillas.co/medellin-una-ciudad-que-se-llena-de-ciclo-rutas/. 
[10] redacción Nacional elespectador, «Siete empresas de Medellín fueron sancionadas por contaminación del aire,» 27 03 2017. [En línea]. Available: https://www.elespectador.com/noticias/nacional/antioquia/siete-empresas-de-medellin-fueron-sancionadas-por-contaminacion-del-aire-articulo-686663. 
[11] s. semana, «Medellín sufre un problema crónico de contaminación,» 15 09 2017. [En línea]. Available: https://sostenibilidad.semana.com/medio-ambiente/articulo/contaminacion-del-aire-en-medellin-es-un-problema-cronico/38650. 
[12] R. M. e. Tiempo, «Las 5 claves de la alerta roja por la contaminación del aire paisa,» 23 03 2017. [En línea]. Available: https://www.eltiempo.com/colombia/medellin/las-cinco-claves-de-la-contaminacion-ambiental-en-medellin-70612. 
[13] X. TV, «Los 13 coches eléctricos con más autonomía del mercado en 2018,» 05 03 2018. [En línea]. Available: https://www.xataka.com/automovil/los-13-coches-electricos-con-mas-autonomia-del-mercado-en-2018. 
[14] «Medida de aseguramiento para 21 presuntos responsables de corrupción,» 24 03 2019. [En línea]. Available: https://www.eltiempo.com/colombia/medellin/corrupcion-en-medellin-30545.
[15] eltiempo, «El escalafón del riesgo de corrupción en Colombia,» 01 01 2019. [En línea]. Available: https://www.eltiempo.com/multimedia/especiales/corrupcion-en-colombia/15798518/1/index.html.

Saturday, March 23, 2019

Curso de ser Humano* ¡Certificate como buena persona en 40 horas!

 *Cupos limitados, descuento para los que trabajan y no tienen tiempo de entrar al curso.
 “Ni Universidades, ni empresas, ni estudiantes, ni trabajadores, Necesitamos humanos” 

 ¿Dónde hay un curso de 6 meses o 10 sesiones de 30 minutos en dónde uno pueda hacerse mejor persona o mejor ser humano?. Parece que no hay, pero hay un montón de cursos de cómo usar herramientas en 3 meses que ya no serán necesarias una vez terminado el “cursito” porque la tecnología avanza a pasos agigantados. 

No hablaré de lo retador que es hacer empresa, porque eso es aún más complicado que lo que voy a contar:

Resulta que para ser un profesional exitoso tienes que estudiar; la primaria (6 años), el bachiderato (6 años), elegir una carrera (+5 años), luego una especialización (+1 año), luego una maestría (+2 años), luego un doctorado (+5 años), luego un posdoctorado (+2 años) y muchos meses haciendo un montón de esos cursitos por internet gratis ¡y a veces pagos! 

Y como si lo anterior no fuera suficiente, como si la certificación o título universitario no valiera; El mercado empresarial está lleno de certificaciones que requieren años de preparación y que luego son remplazadas por nuevas cada año. Así que tendrás que llenarte de certificaciones que validen o actualicen tus conocimientos. Luego tendrás que competir contra gente más joven, que realizó “combos todo en uno universitarios” y que además de los cursos listados tienen 3 Idiomas a los 20 años. 

Ah! Para trabajar en Colombia es muy importante que sepas Ingles, en un país de lengua Iberorromance “español”, tienes que saber inglés porque las empresas que valen la pena son extangeras, empresas que solo necesitan mano de obra y que por consiguiente pagarán a bajos perfiles mucho mejor que lo que las empresas colombianas les pagan a estos posdoctorados. 

Entonces tenemos el caso de Paquito Pereza que estudia 6 meses un curso gratuito de programación y entra en una multinacional y gana 6 millones mensuales mientas que el posdoctorado no tiene trabajo y si tiene logra reunir 6 millones en 6 meses. Un plan diabólico, muchos 6, un plan para que en Colombia valga la pena ser técnico, pero no profesional, para que no valga la pena la investigación, ¡eso dejémoselo a otros países! 

Pero la realidad es otra, no existen cursos en línea sobre cómo ser mejores personas, aprender a hablar en público, comprensión lectora, aprender a escribir, respetar la naturaleza, ser feliz, finanzas personales, amar. No hay que negarlo esto que pasa en los cursos virtuales también pasa en algunas Universidades.

La verdad es que la mayoría de esos “cursos” solo son un buen negocio, una estafa para los que se ilusionan con la historia de Paquito Pereza, son solo cursos técnicos sin profundidad, esos cursos abarcan temas muy superficiales, que muchas veces es necesario navegar horas y horas para complementarlos; investigando y contrastando distintas versiones y apartados mejor explicados en YouTube.

Estos cursos además de ser un buen negocio, son solo para desacreditar las Universidades, porque ante un panorama tan oscuro son más atractivos los cursitos que las Universidades, porque supuestamente sin ellos no puedes trabajar, porque te enseñan en 5 minutos lo que no aprendes en toda la universidad, porque te harán millonario de la noche a la mañana, porque hay un bicho raro que en un garaje creó una súper empresa llamada Apple y otro aún más raro que en una noche de tragos creo Facebook

¿Es entonces la alianza universidad-estado-empresa una forma de seguir esclavizando a las personas? ¿Son entonces los cursos y certificaciones una cooperación para que las empresas puedan obtener profesionales a la carta? ¿Las personas poco importan, el ser humano importa? ¿importan los saberes o las personas, la humanidad? El profesional que se demore en aprender, el que no tenga acceso a los últimos cursos, el que no pueda seguirle el rimo a los cambios está muerto. 

Pues resulta que no son cambios tecnológicos, son caprichos tecnológicos y modas, aún peor, no tenemos acceso a los últimos cursos, las certificaciones realmente son lo que les sobra a otros países, primero investigan, luego lo adoptan algunas las empresas, luego se estandariza, luego se construyen los cursos, luego las certificaciones y luego llegan a Colombia. 

Entonces resultamos creyendo que las nuevas tecnologías, “las 4.0”, aunque suenen bonito son realmente carreras técnicas que no van a servir en un par de años (#internet de las cosas, #bockchain, #inteligencia artificial), pero para dar un ejemplo otros países van en la 5.0 con la computación cuántica. 

Todas estas parecen artimañas para tapar la verdad; hace falta una formación en humanidad, en valores; hay corrupción por todos lados, profesionales mediocres, profesores mal preparados, trabajadores mal remunerados, estudiantes facilistas, fraude académico, alta rotación laboral. Miedo de las empresas para relacionarse con la Universidad por falta de lealtad, igual que pasa con los estudiantes, uno que hace el trabajo y los otros que se apuntan, falta de inversiones serias, compromisos transparentes y leales, a largo plazo, desconfianza; miedo por fuga de propiedad intelectual y trabajadores desechables. 

 Colombia necesita real sinergia entre la Universidad- la Empresa- el Estado, una sinergia sin corrupción y sin intereses particulares, sinergia es cuando dos o más entes u organizaciones hacen las cosas mejor de lo que los dos por aparte logran. No un modelo de negocio en el que las tres roban y los ciudadanos se mantienen ignorantes. En el que cualquier cosa que el estudiante entregue tenga que vale por una nota. 

No regale el país a las multinacionales, no regalen títulos Universitarios, inviertan en empresas pequeñas, exijan buenos profesionales, buenos salarios, denle posibilidades a las empresas Colombianas, aporten más inversión y calidad para la educación, necesitamos menos corrupción. No compremos conocimiento obsoleto a otros países, no copiemos, creemos y creamos en los Colombianos, centrémonos en nuestros problemas y hagamos soluciones para los colombianos. 

Esa será una real revolución, Colombia se montó en el bus de la tecnología y si vamos a hacer algo tenemos que hacerlo bien, o nos ponemos serios o la brecha no solo seguirá siendo grande si no que cada vez será mayor. 

 Más amor, menos corrupción, más humanidad, menos intereses particulares.  

Friday, March 1, 2019

Tendencias y necesidades de la industria de la educación y TI en Colombia.

Tendencias de la industria TI Colombiana.


Hoy en día el país ofrece varias oportunidades e incentivos para la FORMALIZACIÓN EMPRESARIAL y la creación y mantención de la empresa. A nivel estatal se observa entre otros, una continua motivación a la creación de empresa, apoyos fiscales que acoge la Ley 1429 de 2010 e incentivos para la generación de empleo. (LEY 1429 del CONGRESO, 2010)

A pesar de que la brecha del uso y creación de tecnológica en Colombia frente a los países de vanguardia es cada vez mayor. El estado está en una actitud de motivador y creador del ecosistema TI, realiza múltiples estrategias (Fedesoft org, 2018) para aumentar la demanda y oferta de talento y hace inversiones importantes (Ministerio TIC, 2018) para la creación o crecimiento del ecosistema digital. Esto debido principalmente al efecto potencializador y dinamizador de la economía y procesos que tiene la inclusión de la tecnología en los distintos sectores.

Existen numerosas alternativas para hacerse profesional en poco tiempo, esto pone en desventaja a las Universidades si la formación y la oferta salarial se centra en el crecimiento horizontal “operativo”. (fedesoft org, 2019) (Holbertonschool, 2019). Las universidades entonces tienden a apuntarle al desarrollo de habilidades profesionales sobre las técnicas y a disminuir el tiempo de formación e invertir en el crecimiento vertical “estratégico y táctico” ejemplo de esto es la Universidad de los Andes, que es considerado referente, cuenta con un programa de pregrado de 4 años tiene registro por 7 años y acreditación internacional de alta calidad ABET (Universidad de los Andes, 2019)







Figura 1. Número de graduados por año y por nivel de formación.

Muchas son las apuestas para cerrar las brechas y convertir a Colombia en un referente de desarrollo tecnológico, eso se traduce en diversas políticas que apoyan el uso y apropiación de tecnologías y el mejoramiento de la producción de la nación, se están generando diversos ecosistemas y prácticas entre las que se destacan la ciencia abierta; una oportunidad para la participación científica, el desarrollo y la innovación mediante el uso de tecnologías de la información y comunicaciones. . (Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, 2018).


Necesidades de la industria Colombiana.


Las necesidades de la industria nacional, en materia TI básicamente se decantan en 3; Ecosistema competitivo a nivel internacional; Recurso y talento TI y especialización y foco.

Ecosistema competitivo

Necesitamos que las empresas que están en Colombia aporten al crecimiento del PIB, con el desarrollo de sistemas tanto para satisfacer la demanda interna, así como también aumentar las exportaciones de TI en especial para los países con los que se comparte el huso horario.

Principalmente aumentar el número de empresas nacionales, el número de empresas netamente colombianas en la industria TI es muy escaso, incluso teniendo en cuenta todo el espectro “personas naturales, emergentes, gacelas, escalables y tractoras”, en donde tiene más impacto este fenómeno en la categoría de empresas tractoras “más de 200 empleados y revenue por empleado superior a los 45 mil dólares” que en su mayoría son extranjeras (BANCOLDEX-INNPULSA , 2016) (Fedesoft, 2019). Más aún teniendo en cuenta que en las caracterizaciones del sector TI, las personas naturales cuentan como empresas y la mayoría de los incentivos son para empresas de menos de 50 empleados.

Recurso humano y talento TI

Es necesaria la altura en la cadena de producción (estratégico y táctico vs operativo) de la industria ti, requerimos formación empresarial en las carreras de tecnología “Las empresas colombianas no se están transformando para este nuevo mundo, porque no tienen los líderes para esa transformación digital”. Diego Molano, consultor internacional en el podcast de tecnología #AmigosTIC ago. 2017

Por otro lado, existe una baja oferta de profesionales interesados en carreras TI, se necesita involucrar a los colegios para que se enteren de la diversidad, impacto y campo de acción en estas carreras.

En la región central, los servicios financieros están a la vanguardia en la adopción de tecnologías digitales avanzadas. El sector de Agricultura y Ganadería es el más rezagado.

Especialización y foco

Colombia depende considerablemente de las ventas de petróleo y sus derivados, las ventas de petróleo representaron aproximadamente el 40% de las exportaciones totales en 2017[8]. Dado que el sector TI impulsa el crecimiento económico y diversifica la economía nacional se debe garantizar la conformación del ecosistema digital además la especialización y la focalización de los sectores industriales más productivos.

Según el Observatorio De La Economía Digital De Colombia, en términos de sector industrial, preocupa que tres sectores que representan 25.7% del PIB muestran un bajo índice de gestión de tecnologías digitales maduras (Internet de las cosas, robótica, inteligencia artificial, machine learning). A nivel nacional; Manufactura, construcción y comercio son sectores que fácilmente pueden ser permeados con estas tecnologías (ver figura 2). Abarcar estos sectores se convierten en una necesidad.


Figura 2. Colombia: Índice de gestión de tecnologías maduras por sector industrial (2017).


Figura 3. Colombia: ADOPCIÓN DE TECNOLOGÍAS DIGITALES MADURAS POR REGIÓN (2017).


Por ejemplo, en el caso de Antioquia en el 2017, se confirma una tendencia convergente tanto a nivel regional como sectorial, con unos pocos sectores rezagados, (especialmente para las pymes y micro-empresas) el sector salud, alojamiento y servicios de comida, el sector artístico y entretenimiento.

La Visión Estratégica del Sector de la Electrónica y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (VES); plantea la necesidad de “identificar y seleccionar los focos de especialización que le permitirán añadir valores agregados importantes en la comercialización nacional e internacional de los productos y servicios de esta industria” (Fedesoft org, 2015). La focalización regional permitió identificar los campos y áreas de aplicación prioritarias (focos regionales de mercado) para la región de Antioquia se escogió el sector energético.

Finalmente, para que estas necesidades puedan ser abordadas y se conviertan en oportunidades, es necesaria la participación estatal, políticas y gobierno íntegro de los ecosistemas. Se requieren políticas que aceleren el crecimiento del ecosistema y mejoren los procesos actuales, se aprovechen mejor y de manera justa los recursos. Es vital que las normas fortalezcan la transparencia en la información, el acceso, la equidad, colaboración e integridad en todos los frentes de los ecosistemas.


Referenentes:

Agencia EFE. (12 de Junio de 2018). elpais.com. Obtenido de La economía de Colombia no puede depender del petróleo: OMC: https://www.elpais.com.co/economia/la-de-colombia-no-puede-depender-del-petroleo-omc.html

BANCOLDEX-INNPULSA . (2016). Caracterización de las MIPyMEs Colombianas en relación con las TIC. Colombia: Centro Nacional de Consultoría S.A. https://www.mintic.gov.co/portal/604/articles-11147_recurso_1.pdf

Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación. (2018). Lineamientos Para Una Política De Ciencia Abierta En Colombia En T. e. Documento de Política Nacional de Ciencia, (pág. 31). Bogotá D.C.,: - Colciencias .https://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/Lineamientos%20ciencia%20abierta%2017-dic-2018.pdf

Fedesoft. (6 de 02 de 2019). Beneficios #FamiliaFedesoft. Obtenido de Canal Fedesoft youtube: https://youtu.be/Gut8avAM42s

Fedesoft org. (2015). Estudios Fedesoft. Obtenido de Estudio exploratorio Prospectiva de la industria TI en Colombia: http://fedesoft.org/estudios/EstudiodeProspectiva2015.pdf

Fedesoft org. (10 de 10 de 2018). https://fedesoft.org/. Obtenido de ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO COLOMBIA PARA AUMENTAR OFERTA DE PROFESIONALES TI?-Artículo: ENTERCO: https://fedesoft.org/noticias-fedesoft/que-esta-haciendo-colombia-para-aumentar-oferta-de-profesionales-ti/

Fedesoft org. (12 de 1 de 2019). Guía Académica de Talento TI . Obtenido de En un esfuerzo por unir a la academia con las empresas, presentamos esta guía de cargos y titulaciones correspondientes.: https://fedesoft.org/noticias-fedesoft/disponible-la-guia-academica-de-talento-ti/

Holbertonschool. (11 de 11 de 2019). Conviértase en Desarrollador de Software Full-Stack, Desde Silicon Valley a Bogotá y Medellín, Holberton llega a Colombia. Obtenido de Holberton School. Manual de Conducta | Políticas de Privacidad: https://www.holbertonschool.com/co

LEY 1429 del CONGRESO, Diario Oficial No. 47.937 (CONGRESO DE LA REPÚBLICA, Última actualización: 31 de diciembre de 2018 29 de diciembre de 2010). http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1429_2010.html

Ministerio TIC. (11 de 11 de 2018). www.mintic.gov.co. Obtenido de MinTIC lanza su estrategia para que las Mipyme entren a la Economía Digital con una inversión de $47.000 millones: https://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-article-19596.html

Universidad de los Andes. (19 de 01 de 2019). Abet, garantía de excelencia académica en nuestros programas de pregrado en Ingeniería. Obtenido de ¿Qué es la acreditación ABET?: https://abet.uniandes.edu.co/index.php/la-acreditacion

Sunday, July 15, 2018

SE VENDEN TÍTULOS UNIVERSITARIOS Ya no hay tiempo para estudiar



La gente no quiere estudiar y con mucha razón!, ¿para qué estudiar si en Internet todo ya está escrito?, los vídeos en youtube son mucho más actualizados y en 5 minutos “como si se hablara de un microondas educativo” presentan contenido más condensado y práctico de lo que se puede vivenciar en aburridas horas de clase. [1]

¿Para qué estudiar si en el trabajo no importan los títulos, si no que seas obediente?, el título en el mejor de los casos solamente sirve para la clasificación, para que te escalafones y te den un aumento. ¿Para qué estudiar e invertir en educación y acumular títulos si los inmigrantes son más económicos?, mejor compra el título y ya está. [2]

Todas estas ideas, entre otras, le hacen bien y mal, hacen daño al sistema educativo si no son bien manejadas pero son benéficas para el que reconozca en ellas un punto de reflexión y acción. TODO CAMBIO REQUIERE ESFUERZO [3] y aprender implica cambio; el estudiante no es el mismo antes y después de aprender. No reconocer que el aprendizaje requiere un esfuerzo y convertirlo en un buen negocio es un arma de doble filo para la educación en Latinoamérica [4].

La educación no debe ser un negocio [5], ¡al que quiere estar no hay necesidad de retenerlo! las políticas de retención de clientes aplicadas a los estudiantes, y los incentivos a los altos directivos por volumen de estudiantes, hacen un daño irremediable a las profesiones y al sistema educativo. Difícilmente un estudiante tiene el criterio para exigir un buen nivel de educación vs un gran nivel de comodidad, la mayoría de las quejas realizadas por los estudiantes son por exigencia académica o por empatía más no por calidad docente o por falta de nivel académico.

Mientras los ministros o directivos en educación tengan más idea de matemática, política y negocios que de pedagogía no vamos a tener mejor educación. Mientras que el estudiante piense a corto plazo, en las notas parciales, en pasar con un 2.9  para exigir un 3 y no en su formación como profesional [6] y piense que por el simple hecho de entregar un trabajo sin importar la calidad debe obtener una nota “ojala un 2.9” no vale la pena la educación.

Las cifras mentirosas de los ministerios, presentando déficit de profesionales, por lo menos en el mercado de las TIC [7] son una gran campaña de mercadeo pero la realidad es que no se requieren muchos ingenieros, si no ingenieros bien capacitados. ¡No muchos si no machos!
Es necesaria más pedagogía, es decir la reflexión juiciosa sobre las políticas y la calidad de los métodos, didácticas y técnicas educativas. Pero no confundan reflexionar con experimentar, es una irresponsabilidad experimentar con los estudiantes, proponiendo paraísos flexibles y cómodos donde cualquier esfuerzo vale, la tarea debe ser más inteligente.

Necesitamos un cambio constataste, no ya, no por propaganda… La universidad no requiere un cambio drástico sin reflexión, sin responsabilidad y debe aplicar el principio sencillo de entender su tesis, [8] plantear una antítesis (una mejor propuesta) y replantear una mejor educación, con lo mejor de los dos mundos más no aplicar una antítesis sin tener un horizonte claro.

Mejorar el sistema de educación no es cambiar radicalmente [9], es reconocer y entender que sirve y que no, se deben mejorar las estrategias pedagógicas relacionadas con competencias blandas pero nunca, y en esto deben ser irreductibles, negociar o dejar de fortalecer las competencias duras.
Más pedagogía, más reflexión, más acción mejores profesionales, más esfuerzo y dedicación menos negocio menos comodidad. Muchas más Universidades de alta calidad en la práctica y no en el papel.

S.M Diego Iván Oliveros Acosta
CEO, Scalapp @scalapp.co

Software and Systems Engineering Professor 
Enterprise Architect | IT Project Manager and developer


Referentes

[1] J. C. Megìa LLano, «https://www.juancmejia.com/,» 15 07 2018. [En línea]. Available: https://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuarios-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/.
[2] Portafolio, «Lo que hay que saber cuando se inverte en títulos de deuda pública,» [En línea]. Available: http://www.portafolio.co/economia/finanzas/hay-inverte-titulos-deuda-publica-308616.
[3] «Entre pixeles y páginas,» [En línea]. Available: https://fjp.es/todo-cambio-requiere-esfuerzo/.
[4] J. Klaric, «Un crimen llamado educación Versión completa HD dirigido por Jürgen Klaric,» 07 2018. [En línea]. Available: https://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY.
[5] R. Farrú, «¿Debe ser la educación un negocio?,» DiarioUchile, Lunes 16 de abril 2018 9:43 hrs.. [En línea]. Available: http://radio.uchile.cl/2018/04/16/debe-ser-la-educacion-un-negocio/.
[6] «En un examen, ¿Que es un 2.9?,» 07 2018. [En línea]. Available: https://www.taringa.net/posts/humor/5701615/En-un-examen-Que-es-un-2-9.html.
[7] M. A. M. Cartagena, «“Hay déficit de 15.000 ingenieros” para industria TIC: Mintic,» 2018. [En línea]. Available: https://www.elespectador.com/noticias/economia/hay-deficit-de-15000-ingenieros-industria-tic-mintic-articulo-503625.
[8] wikipedia, «Tríada dialéctica,» [En línea]. Available: https://es.wikipedia.org/wiki/Tr%C3%ADada_dial%C3%A9ctica.
[9] M. Ponce, Cómo Ensenar Mejor - Tecnicas de Asesoramiento Para Docentes, 2006.



Tuesday, September 6, 2016

¿Cómo convertir la inversión tecnológica en transformación organizacional verificable?

Arquitectura empresarial · Arquitectura TI · Transformación organizacional

Por Diego Iván Oliveros Acosta · 2016


La transformación digital se instala con fuerza en el lenguaje de gobiernos y empresas. Sin embargo, aparece una paradoja: nunca ha sido tan fácil adquirir tecnología y, al mismo tiempo, tan difícil convertirla en mejores capacidades, servicios y decisiones.

El problema no era —y todavía no es— la falta de herramientas. El problema aparece cuando una organización digitaliza formularios, compra plataformas, migra infraestructura o crea aplicaciones sin comprender qué debe transformar en su negocio, qué información necesita gobernar y qué capacidades debe desarrollar para sostener el cambio.

La tesis de este artículo es directa: la tecnología puede modernizar una actividad aislada, pero la arquitectura es la que permite convertir múltiples cambios en una transformación coherente y verificable. Sin arquitectura, la innovación produce proyectos; con arquitectura, puede producir capacidades.

Lo digital deja de ser solamente tecnológico

El World Development Report 2016: Digital Dividends del Banco Mundial plantea una advertencia fundamental: la rápida difusión de internet y las tecnologías digitales no garantiza por sí misma crecimiento, mejores empleos ni servicios públicos más efectivos. Para producir beneficios amplios son necesarios elementos complementarios como instituciones responsables, capacidades humanas y condiciones organizacionales adecuadas.

La Declaración de Cancún de la OCDE reconoce la economía digital como impulsora de innovación, crecimiento y bienestar, pero vincula ese potencial con confianza, apertura, habilidades, acceso e inclusión. El mensaje es claro: la transformación no puede explicarse únicamente mediante infraestructura o software.

En Colombia, MinTIC presenta un instrumento para apoyar la construcción del Plan Estratégico de Tecnologías de la Información —PETI— y lo define como el medio para expresar la estrategia de TI y articularla con los objetivos institucionales. El Marco de Referencia de Arquitectura TI organiza esta gestión mediante dominios de estrategia, gobierno, información, sistemas de información, servicios tecnológicos, y uso y apropiación.

Estos desarrollos revelan un cambio de enfoque: la conversación debe pasar de comprar tecnología a gobernar la transformación.

Digitalizar una tarea no equivale a transformar una capacidad

Una organización digitaliza cuando sustituye un medio analógico por uno tecnológico: convierte un formulario en una pantalla, un archivo físico en un repositorio o una reunión presencial en una videollamada. Estas acciones pueden generar eficiencia, pero no necesariamente modifican la capacidad organizacional que produce el resultado.

Transformar exige una pregunta diferente: ¿qué debe poder hacer la organización que hoy no puede hacer, o qué necesita hacer de una manera sustancialmente mejor? La respuesta puede requerir cambios simultáneos en procesos, roles, reglas, información, aplicaciones, infraestructura, medición y cultura.

Por ejemplo, instalar una herramienta de gestión de clientes no crea por sí sola una capacidad de relacionamiento. Si ventas, servicio y mercadeo conservan definiciones distintas de cliente; si los datos están duplicados; si nadie responde por su calidad; y si cada área mide un resultado diferente, la plataforma solo hará más visible la fragmentación existente.

La tecnología no corrige automáticamente el diseño de la organización. Con frecuencia, automatiza sus contradicciones y las hace operar a mayor velocidad.

Cinco señales de innovación sin arquitectura

1. El portafolio crece, pero las capacidades no cambian

La organización puede mostrar numerosos proyectos, pilotos y adquisiciones, pero no explicar qué capacidad empresarial mejora cada iniciativa ni mediante qué indicador se demostrará el cambio. Se mide la ejecución del presupuesto, no la transformación obtenida.

2. Cada solución crea una nueva isla

Las áreas resuelven necesidades legítimas mediante aplicaciones independientes, identidades separadas, integraciones puntuales y datos duplicados. El resultado parece ágil al comienzo, pero aumenta los costos de operación, seguridad, análisis y evolución.

3. El dato no tiene dueño ni significado común

Cuando cliente, producto, estudiante, proveedor, trámite o proyecto significan algo distinto para cada sistema, la organización no posee una base confiable para automatizar ni decidir. La arquitectura de información deja de ser un asunto técnico y se convierte en una condición para gobernar.

4. La adopción se deja para el final

Se diseña la solución y, poco antes de ponerla en operación, se pregunta cómo capacitar a los usuarios. Sin participación, responsabilidades, incentivos y apropiación, la tecnología puede estar disponible y la capacidad seguir sin existir.

5. La arquitectura se reduce a diagramas

Documentar componentes es útil, pero insuficiente. La arquitectura debe orientar decisiones: qué se conserva, qué se transforma, qué se integra, qué se retira, qué riesgo se acepta y en qué secuencia se invierte. Si no modifica prioridades ni restricciones, el diagrama no está gobernando nada.

La arquitectura como sistema de decisiones

La arquitectura empresarial conecta la estrategia con las capacidades necesarias para ejecutarla. La arquitectura de información establece conceptos, responsabilidades y flujos confiables. La arquitectura de aplicaciones define cómo cooperan las soluciones. La arquitectura tecnológica proporciona plataformas, infraestructura y controles. La arquitectura de seguridad protege los objetivos y activos a lo largo de todos estos dominios.

El Marco de Referencia de Arquitectura TI Colombia ofrece una estructura especialmente pertinente para esta discusión. Sus seis dominios —Estrategia TI, Gobierno TI, Información, Sistemas de Información, Servicios Tecnológicos, y Uso y Apropiación— obligan a mirar la transformación de forma integral. Su valor no consiste en diligenciar instrumentos por obligación, sino en mantener una conversación disciplinada entre situación actual, estado objetivo, brechas, oportunidades, riesgos, responsables e indicadores.

Una arquitectura útil debe responder, como mínimo, seis preguntas:

  1. ¿Qué resultado estratégico necesita producir la organización?
  2. ¿Qué capacidades empresariales permiten obtenerlo?
  3. ¿Qué procesos, información y actores sostienen esas capacidades?
  4. ¿Qué soluciones tecnológicas deben conservarse, integrarse, construirse o retirarse?
  5. ¿Qué brechas, dependencias y riesgos condicionan la transición?
  6. ¿Qué secuencia de iniciativas produce valor sin perder control?

Estas preguntas evitan dos errores frecuentes: comenzar por la herramienta y confundir la arquitectura objetivo con una lista de deseos.

Del PETI documental al PETI ejecutable

El PETI puede ser un instrumento poderoso cuando expresa decisiones, prioridades y responsabilidades. Pierde valor cuando se redacta para cumplir una obligación, se desconecta del presupuesto o se formula sin participación de las áreas misionales.

Un PETI ejecutable no debería limitarse a enumerar proyectos. Debe explicar la relación entre objetivos institucionales, capacidades, información, servicios, sistemas, infraestructura, seguridad, talento e inversión. También debe definir indicadores que permitan saber si la transformación ocurrió, no solamente si el proyecto terminó.

Una reflexión desde la práctica

Esta discusión no es solamente metodológica. En mi experiencia como arquitecto y consultor TIC participo en un diagnóstico de arquitectura AS-IS/TO-BE y en la formulación del PETI para el Ministerio de Relaciones Exteriores, con acompañamiento al Ministerio TIC. El ejercicio confirma que un plan estratégico adquiere valor cuando permite relacionar la realidad institucional con un estado objetivo posible y convertir las brechas en una secuencia de decisiones.

Trabajar con el Marco de Referencia de Arquitectura TI Colombia también muestra que la transformación no puede quedar bajo responsabilidad exclusiva del área de tecnología. Estrategia, gobierno, información, sistemas, servicios y apropiación se afectan mutuamente. Por eso, el PETI necesita participación de las áreas misionales, respaldo directivo y criterios que permitan priorizar más allá de la urgencia operativa.

El Decreto 415 de 2016 refuerza esta orientación al establecer lineamientos para fortalecer institucionalmente la gestión de las tecnologías y los sistemas de información del Estado. La función de TI deja de entenderse únicamente como soporte: debe contribuir a la planeación, la transformación y el cumplimiento de los objetivos de la entidad.

Una prueba sencilla

Seleccione una iniciativa de transformación y trate de explicar, en una sola página, el objetivo estratégico, la capacidad afectada, el problema actual, la información crítica, las aplicaciones involucradas, los responsables, los riesgos, el indicador y la transición. Si esas relaciones no pueden mostrarse, probablemente existe un proyecto tecnológico, pero todavía no una decisión completa de arquitectura.

¿Cómo demostrar que la transformación ocurrió?

La transformación debe expresarse en resultados observables. Terminar un proyecto, instalar una plataforma o ejecutar el presupuesto demuestra que una iniciativa fue realizada; no demuestra que la organización se transformó.

Para verificarla conviene establecer una línea base antes de intervenir y comparar posteriormente el desempeño de la capacidad. Los indicadores deben relacionar tres niveles: el resultado estratégico que se busca, el cambio operativo que debe producirse y el comportamiento de la solución tecnológica que lo habilita.

Si una organización moderniza su proceso de atención, por ejemplo, no basta con medir la disponibilidad del nuevo sistema. También debe observar tiempos de respuesta, errores, reprocesos, satisfacción, calidad de la información y capacidad para resolver la necesidad del ciudadano o cliente. La tecnología se verifica en su nivel; la transformación se demuestra en el desempeño de la organización.

Una cadena mínima de trazabilidad puede formularse así: objetivo estratégico → capacidad empresarial → cambio requerido → iniciativa tecnológica → indicador de adopción → indicador operativo → resultado organizacional. Cada inversión debería mostrar esta relación antes de ser aprobada y durante su ejecución.

La transformación digital fracasa cuando se administra como una sucesión de compras y proyectos inconexos. Escala cuando existe una arquitectura capaz de conectar propósito, capacidades, información, soluciones, inversión, riesgos y personas. Los dividendos digitales no son automáticos: la innovación sin arquitectura puede producir velocidad; difícilmente producirá dirección.

Pregunta para la comunidad: ¿qué iniciativa de su organización parece exitosa como proyecto tecnológico, pero todavía no demuestra una capacidad empresarial transformada?

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Referencias

  1. Banco Mundial. (2016). World Development Report 2016: Digital Dividends. https://www.worldbank.org/en/publication/wdr2016
  2. OCDE. (2016). Declaration on the Digital Economy: Innovation, Growth and Social Prosperity. https://legalinstruments.oecd.org/en/instruments/OECD-LEGAL-0426
  3. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2016). MinTIC lanza nuevo instrumento para apoyar la construcción del Plan Estratégico de Tecnologías de la Información. https://www.mintic.gov.co/portal/historico/w3-article-15399.html
  4. Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. (2015). Cómo entender el Marco de Referencia de la Arquitectura TI de Colombia. https://www.mintic.gov.co/portal/historico/w3-article-11331.html
  5. Presidencia de la República de Colombia. (2016). Decreto 415 de 2016: lineamientos para el fortalecimiento institucional en materia de TIC. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=68717

Sobre el autor. Diego Iván Oliveros Acosta es arquitecto de tecnologías de información, ingeniero de Sistemas y Computación e ingeniero Electrónico, magíster en Arquitecturas de Tecnologías de Información, consultor, investigador y docente universitario. Su trabajo conecta estrategia, información, software y tecnología para gestionar complejidad y transformar organizaciones.